對於親子教養通常是有難解的問題才想去翻閱坊間親子教養書，從沒見過李坤珊老師，她的口條深深吸引我，尤其她喜歡用個案的方式去引導聽講者，再融入她多年教育幼兒的經驗傳達給現代父母們。
小寶們3歲了，這階段最令我傷腦筋的就是-他們的情緒，開始會互相吵架、互相說對方的不是、動不動就對人大聲……等一堆奇奇怪怪的症頭。
開場她先問了在場為人父母者，『我是否屬於正向思考者? 情緒解決者?』，這問題很好，很令我自省，因為我自知我並非是完全正面思考的人，沒想到這個思維不僅是影響我個人，對小孩影響更深，所有的一切源自於以內心為出發點，孩子出生就是一張白紙，所有的人事物..都會影響小孩的一生及行為。
老師一再強調：基本點從自我開始，小小孩的一切從自我開始
以下是聽完的重點整理及心得~
※學習是有興趣的，須帶點挫折，才能不斷找答案，試著引導孩子從玩去學習。 (I’m appriciate for sharing~老師最慣用鼓勵的語言)※成人沒讓小孩學著自己做!Case：嬌嬌的小Juliet不會穿鞋穿襪，不斷跟老師說因為我太小了，老師循循善誘並且要她自己試，從自己試中找到成就感，慢慢學會獨立自主做一件事。
※獨立自主與情緒是有影響的，相輔相成。
※勇氣與毅力須透過成人的鼓勵、鼓勵，再鼓勵，培養勇氣挑戰自己（靠爸媽培養）。
Case：老師的兒子學游泳時，從一開始的抗拒，父親只要有空就帶去，不斷讓他嚐試。
※帶領孩子健康情緒的發展
1.接納孩子的情緒，幫助他了解自己的情緒。(父母要了解孩子們的氣質, 每個人的氣質都不同)
2.當孩子有情緒時，不要試圖改變他的情緒，要先了解他的情緒>>再讓他正確解讀及了解他人的感受>>適時給予他人幫助。
3.幫助孩子掌控自己的行為舉止。
Case：4個人都想玩拼圖，但其中3個不想第4個加入一起玩，於是小朋友爭吵了起來，找老師來排解，老師詢問他們該怎麼辦? 由小朋友自行討論出一個決議，就是由第4個小朋友負責拿拼圖的盒子，讓那3個小朋友邊看邊拼。
心得：聽老師說完,全場都笑了，大人別介入處理，反而讓小孩們藉由討論出一個大家都能接受的行為模式~只是若我是那個拿拼圖盒子小孩的家長，心好像也會有些疼的感覺~~
※發展同理心
※發展出與家人朋友間良好的關係：一個健康發展的小朋友喜歡交朋友。
※如何幫助孩子的情緒發展，首要就是家庭氣氛要和樂、溫暖>>父母陪伴>>共同經歷>>接納孩子的情緒>>共讀討論>>幫孩子找到言語，表達感受>>鼓勵孩子表達情緒>>讚賞孩子的平靜>>幫孩子區分感受與行為的不同>>身教的重要。
演講結束後，本想去詢問老師問題的，但實在太多媽媽有問題了，聽了幾個不外乎都是小朋友愛哭鬧或不乖乖吃飯，老師所講述的論點與我跟淑娟姐的觀念都很像.....於是我們就把機會讓給其他媽媽們!!
其實我想問的是-現今校園霸凌事件頻傳，倘自己的小孩被霸凌時，應該如何因應?
我的作法：不能先動手，先口頭警告>>若再不行告訴師長>>若不行再反擊
親戚告知我的作法：別人先打你，你一定要反擊，若沒反擊回家會被父母打
ps .沒有人希望自己的孩子被霸凌，當然自己的孩子也不允許去欺負別人，但當面臨被霸凌時，我真的不希望小孩受傷害，但又不想用亟端方式去引導，不知有沒有家長也有此困擾?希望大家能一同分享及討論~
這次演講地點在張榮發基金會國際會議廳舉辦..一進大樓有許多艘船，聽完後就跟淑娟姐拍了起來~
走出來外面的噴水池，配著遠處的新光三越，真美~~
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